Общая психология

Представитель деятельностного подхода, который рассматривал внимание как общее явление, присущее в качестве необходимого компонента всем деятельностям, не приписывая ему свойств отдельной деятельности, — это:

С.Л. Рубинштейн

Общая психология

Представители вюрцбургской школы понимали мышление как:

особый вид психических процессов и отделяли его от чувственной основы и речи

Общая психология

Предположение о том, что в процессе психосексуального развития неразрешенные конфликты приводят к фиксации и образованию определенных типов характера, принадлежит:

З. Фрейду

Общая психология

Предписывающая составляющая воспитательных воздействий имеет 2 части:

субъективную и предикативную

Общая психология

Предметность речи представляет собой ...

главное отличие речи человека от звуков, издаваемых животными, и заключается в конкретном обозначении объектов окружающего мира

Общая психология

Предел чувствительности рецептора отражает порог:

физиологический

Общая психология

Правильность речи — это:

ее соответствие литературной норме

Общая психология

Появление способности направлять внимание под влиянием сложной инструкции взрослого с четырех с половиной — пяти лет — это:

пятый этап развития внимания

Общая психология

Появление ориентировочного рефлекса как объективного, врожденного признака непроизвольного внимания ребенка в первые недели-месяцы жизни — это:

первый этап развития внимания

Общая психология

Потребность, направленная на сохранение неизменности внутреннего состояния, является:

гомеостатической